Guru sebagai Mutiara

   

  Guru sebagai Mutiara Hati 
              Bersama pak Ahmad Jaya
Jumat, 17 April 2020

     Pasir biasa pun akan menjadi mutiara yang hebat jika diolah menjadi kerang .
Guru hebat adalah guru yang menjadi kerang kepada anak didiknya.
Hari ini Kamis, tanggal 17 April 2020, hadir narasumber hebat Motivator Nasional.
                         

               

            

Narasumber    : Aris Ahmad Jaya

Biografi 

Nama      :  H. Aris Ahmad Jaya, DVM, MM.

Tempat tgl lahir :  Pati, 23 Februari 197 4

Alamat     :  Bogor Raya Permai FD IV No. 16.A Bogor.   arissugestipower@gmail.                                                         

·       Motivator Nasional Character Building     

     Auto Sugesti Power”

    Pengalaman:

1. Ketua Umum OSIS SMU Institut

    Indonesia I Yogyakarta 92/93

2. Ketua Umum Senat Mahasiswa

   Fakultas Kedokteran Hewan  IPB Tahun

     96/97

3.Sekretaris Jendral Ikatan Senat  Mahasiswa Kedokteran Hewan Indonesia  97/99

4.Ketua Delegasi Studi Banding Pendidikan Kedokteran Hewan Indonesia - Malaysia 97

5.Personalia Manager PT SCo Prima Inovatindo 2000-2002

6.Direktur PT ABCo Sugesti Motivatindo  2003 – 2014

  Buku yang ditulis:

1. 30 Hari Mencari Jati Diri (Best Seller) terjual lebih dari 39.000 buku.Tahun 2003
2. Spirit Of Success ,ABCoPulisher. 2006
3. BETHE 5 Karakter Idola Pecundang Sejati, PustakaInti Jakarta, 2007
4. Aura Kemenangan, ABCo Publisher 2008
5. Motivadrenalin, Meningkatkan adrenalin motivasi menuju sukses dan bahagia. ABCo Publisher 2008
6. Motimorphosis, MotivasiMenujuPerubahan. ABCo Publisher 2010

 Materi training :

1. Auto Sugesti Power Menggali Sugesti dan Melejitkan Potensi Bahagia Sukses dan Mulia dalam kehidupan sehari hari.
2. Management Of Change
3. Love Touch Parenting (Mengelola Emosi Buah Hati menjadi Prestasi)
4. Aplikasi Hypnosis untuk Guru dalam pembelajaran.
5. Sugesti Power Healing  (Terapi dengan kekuatan sugesti)

  Pengalaman Training: 

  1     PT Telkom, JICT (Jakarta International Container Terminal), PT Coca Cola, PT Bank Mandiri, Telkomsel, Garuda Food, Asuransi Tripa Syariah,    Asuransi Takaful, Asuransi Prudential, Asuransi Ekspor Impor, PT Indosat, Bank Permata, PT Kangean energy Jakarta, DepartemenPertanian RI, Departemen Perdagangan RI, Kementrian Pemuda dan Olahraga RI, Departemen Kelautan dan Perikanan RI, Direktorat Pajak RI.

2.  Perguruan Labschool Jakarta, Perguruan Al AzharPusat, Perguruan Madania Bogor, Perguruan Al Ittihat Rumbai Riau, Pesantren Baabussalaam Riau, Diniah Putri Padang Panjang, SMA Negeri 8 Jakarta, dan beberapa sekolah unggulan RSBI di Indonesia.

   Alamat :  Kantor  0251 7540530 HP. Bapak Muhamad Komarudin085214140415
Email :abco.pusat@gmail.comN

   Narasumber malam ini luar biasa menarik ini diawali penyampaian materi oleh narasumber dalam bentuk audio. Berdasarkan kinerjanya guru dibedakan menjai 3 kelompok:

1.Guru nyasar:
  Guru yang tak punya tujuan/arah yang jelas. Guru ini menyesatkan murid karena bisa menyebabkan murid membenci pembelajarannya dan gurunya; menyebabkan murid beranggapan bahwa jam dinding berjalan amat lambat. Guru ini hendaknya segera sadar. Jika tidak, bisa lebih baik undur diri

2.       Guru bayar:
     Guru tipe ini merupakan guru yang energinya terkait finansial. Semangat mengajar berorientasi energi uang. Guru ini tidak konsisten. Kadang tanggal muda wajahnya cerah; tanggal tua mukanya muram karena beranggapan sebagai guru merupakan pekerjaan yang tidak menjanjikan.

3.Guru sadar: 
  Guru tipe ini menjadikan murid mencintai guru dan pembelajarn. Kata-kata yang keluar dari mulutnya menyadarkan. Kehadirannya menyenangkan. Kepergiannya dirindukan.

Peran guru dibedakan menjadi empat, 
yaitu:

1.     Mengajar: memindahkan ilmu dari kita ke mereka (ini bisa kalah dengan media)

2.     Mendidik: bagaimana guru menjadi idola/teladan karena memasukkan nilai/norma baik

3.     Menginspirasi: guru yag jadi sumber inspirasi

4.     Menggerakkan: guru hebat mampu mendidik, menginspirasi dan menggerakkan.

 Lima Langkah MGM agar Guru dicintai
 dan dirindukan.
1. Jadilah guru yang menarik dan menyenangkan. Guru menarik dan menyenangkan kita mempelajari polanya sederhana. Menarik dimulai dari apa yang terlihat sedangkan menyenangkan dimulai dari apa yang  terasa.

Bagaimana trik supaya guru menarik:

a.     Latihan sebanyak  mungkin dalam penampilan, berperilaku. Siswa bisa menilai bahwa Anda benar-benar layak untuk diizinkan (ketika murid mengizinkan dirinya akan memperhatikan dan mendengarkan).

Untuk menarik ada  dua pintu pada diri siswa terhadap guru yaitu mengizinkan dan tidak mengizinkan. Pintu mengizinkan manakala siswa merasa senang belajar dengan Anda dan pembelajaran Anda. Bagaimana cara membukanya? Sebelum murid menerima pembelajaran, harus menerima Anda. Tapi jangan paksa murid menerima Anda. Anda harus mengerti mereka. Ubahlah “di” menjadi “me-“. Misalnya guru tidak hanya minta dilayani, tetapi melayani. Guru tidak hanya minta dimenegerti tetapi berusaha mengerti. Perlu diketahui bahwa murid menyukai yang menyenangkan daripada yang penting.

Tips bagaimana agar siswa siswi kita membuka pintu mengizinkan.

1)    Masuk dengan  senyum (1125). Perl Semua masalah anda bukan masalah siswa. Jika ada masalah di rumah jangan dibawa ke sekolah. Sapalah mereka dengan sapa yang berbeda. Contoh: Semoga siswa yang menjawab salam ini mendapat nilai bagus semua. Beri apresiasi dan jangan ditunda. Contoh: Saya menyukai kelas Anda yang berenergi.

2)  Berikan motivasi sebelum
  pembelajaran  misalnya dengan     tepuk PPK, salam PPK.

3)  Beri apresiasi (berikan apresiasi tidak usah ditunda beri apresiasi proses, tidak usah menunggu hasil). Guru yang pelit memberi apresiasi/menghargai adalah guru yang menyesatkan siswa untuk tidak menyukai guru.

2.     Temukan titik lebih siswa dan beri motivasi berdasarkan titik lebih ini. Berikan motivasi bahwa mereka mampu. Tambahkan motivasi dan masuklah dengan nilai lebihnya. Terkadang siswa rendah diri karena diberi momentum karena kekurangannya.

Tiga Langkah untuk Menemukan Kehebatan nilai tambah pada Putra Putri/ Peserta Didik: 

 1.Mampu memberikan momentum kesempatan hebat. Sesuatu yang mahal adalah memberikan momentum yang diberikan kepada kita. Berilah kesempatan siswa untuk menjadi duta sekolah kita. Hal ini untuk memberikan kepercayan kepada mereka berharga. Momentum diberikan agar mereka berbahagia karena mendapat kesempatan. Ingat kalimat berharga Pasir yang biasa akan menjadi mutiara yang hebat ketika diolah dalam kerang yang hebat. Dan kerang itu adalah bapak ibu guru.

  2.  Mampun Memberi Kesempatan

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendapat kesempatan. Misalnya, “Andai engkau menjadi wali kelas apa yang akan kalian lakukan untuk menjadikan kelas kita lebih baik. Sesungghnya guru hebat adalah guru yang mampu mewujudkan kehebatan murid. Orang hebat bukan orang yang memiliki nilai lebih. Orang hebat adalah orang yang mampu menghebatkan orang lain. Untuk itu, hargaiah proses, bukan hanya hasil akhir. Gagal adalah peristiwanya. 

 3. Mampu memberi  label positif untuk mereka (individu/kelas). Hal ini penting untuk mereka mampu menemukan nilai postitif mereka. Sebagai contoh, Saya bangga terhadap kelas ini yang antusias. Label membawa persepsi dan rasa. Kata-akat adalah proposal. Katakata adalah doa. Saya suka mengajar di kelas ini karena kalian kompak dan antusias. Kelas ini saya suka karena kelas ini seperti kelas lebah. Saya berharap kelas ini bisa meniru lebah. Kekuatan label itu luar biasa.

Lima Bahasa Cinta yang Layak Anda Pelajari dan Praktikkan:

1.   Bahasa cinta Apresiasi. Jempol (beri
      apresiasi/menghargai)

 2.   Bahasa Cinta Komitmen  dan Keteladanan

Miliki sentuhan emas (guru mampu memberikan teladan, komitmen, disiplin, dan bisa dipercaya)

3.     Bahasa Cinta Temukan keunggulan siswa

Jadi yang memiliki keunggulan. Jangan menjadi guru biasa atau rata-rata. Milikilah keunikan dan siswa akan mengenang Anda karena kekhasan Anda.

4.Bahasa Cinta Hubungan inter personal,

Milikilah hubungan interpersonal.

5.     Bahasa Cinta Hargai hal hal.kecil

Hargailah hal-hal kecil.

Berikutnya malam ini dimulai sesi  tanya jawab

1. Menurut Pengalaman Bapak, apakah semua guru berpotensi untuk menjadi guru sadar, meskipun dengan latar belakang tipe sebelumnya sebagai guru bayar dan guru nyasar.
Ya. Semua guru berpotensi untuk menjadi guru sadar, Guru sadar sangat terkait dengan keinginan kita. Guru BAYAR/NYASAR susah menjadi guru SADAR jika tak ada kemauan.Yang punya potensi belajar dan mengabdi lambat laun akan menjadi guru SADAR. Jadilah guru yang hadirnya menyenangkan, pulangnya dirindukan.

2. Kata Francis Bacon pengetahun adalah kekuatan namun yang benar adalah pengetahuan adalah kekuatan saat diterapkan, nah bagaimana jika dikaitkan dengan MGM? 
Betul bahwa pengetahuan adalah kekuatan saat diterapkan. Semua ilmu akan menjadi nyata dan bermanfaat jika diaplikasikan. Ilmu itu 10% ide dan 90% aksi. Guru hebat adalah guru yang mengaplikasikan.

3. Saya mengajar sudah mulai th 2000. Tapi saat ini saya lagi shok. Ada siswa saya main HP di kelas. Saya bentak suruh keluar dari kelas. Karena HP saya sita tidak dikasihkan ke saya. Padahal kalau saya sita HP ganti pelajaran sudah saya kasih. Pulang sekolah sudah saya kembalikan. Tapa siswa ini malah pilih keluar kelas dan tidak kembali lagi.

 Hal ini bisa dikarenakan karena ada peraturan yang kurang jelas. Sudah semestinya dibuat peraturan yang jelas.

4. saya tanyakan bagaimana ya solusinya agar anak ini bisa nurut guru nya. Kok gurunya yang harus nurut ke siswa. Ini kan kebalik. 
Biasanya kalau murid tidak menurut guru disebabkan oleh pola pembelajaran yang lebih menjenuhkan. Untuk itu perlu perbaiki hubungan interpersonal.

5. Label hampir sama dengan
 apresiasi ya, apa perbedaannya? 
Label merupakan bagian dari 
 apresiasi. Label yang baik adalah salah         satu bentuk apresiasi.

6. Saya tertarik memperdalam tentang pintu yang tidak mengijinkan. Kadang siswa lebih sulit jika terhasut untuk tidak suka gurunya dari teman-temannya. Sehingga mereka pun menyepelekan guru di depan kelas. 
Betul. Kadang siswa sulit menerima guru karena hasutan teman-temannya. Persepsi bisa dirubah dengan kondisi guru yang sesungguhnya. Jika kita bisa melakukan yang sebaliknya dari hasutan, mereka akan berbalik mendukung kita.

7. Bagimana caranya menguasai emosi kita dalam rangka mengajarkan kebaikan kepada peserta didik?  Secara teori memang gampang tapi implementasinya agak sulit. Mohon pencerahannnya! 
Apa yang kita yakini kita realsasikan. Kita adalah apa yang terjadi pada pikiran kita. Kita perlu mengubah awalan di- menjadi me-. Jadi kita bukan minta dilayani, tetapi melayani. Bukan minta diapresiasi, tetapi mengapresiasi. Pada dasarnya tak ada siswa nakal/bandel. Yag ada adalah anak yang kurang mampu mendapat tali cinta sehingga berbuat kurang baik untuk mencari perhatian.

8. Terkadang kalau kita sudah berusaha dan memang kita berbeda dalam memperlakukan anak dan membuat anak terkadang mencintai dan merindukan kita dikira kita tebar pesona. Maaf padahal jiwa kita ya seperti itu. Tidak pernah terbersit satu kalimat / niat untuk membenci dan berkata yang tidak layak kepada murid. Karena memang kita ingin dikenang Murid sebagai pribadi yang baik. Karena kita juga panutan bagi mereka. Mohon saran apa yg bisa kita lakukan. 
Ketika murid mencintai/merindukan kita pertanda terbuka pintu mengizinkan. Tdak uasah terlalu meikirkan perkiraan orang. Ingat pepatah Biarkan anjing menggonggong kafilah tetap berlalu. Tetaplah jadi guru yang memesona apapun kata orang.

9. Bagaimana memelihara kondisi pembelajaran agar senantiasa menyenangkan dari awal sampai berakhirnya pembelajaran.
 Ini yang perlu strategi. Bisa ada selingan berupa teka-teaki, tebak-tebakan, relaksasi atau yang lainnya.

10. Saya guru SMA mapel fisika Pak. Saya pernah mencoba game supaya ank-anak tidak tegang terus tapi anak-anak kok tidak suka ya Pak? Bagaimana solusinya?
 Sebagian memang ada orang yang serius sehingga ketika berlaku berbeda dianggap aneh. Pada dasarnya semua anak suka permainan termasuk. Yang perlu dipikirkan sesuaikan dengan mereka jika akan memberi game.

sang motivator yang super..ada guru yg senantiasa menjdikan siswanya berprestasi, tpi akhirnya karena ia sibuk membut siswa berprestasi sang guru tdk dpt ikut lomba guru yg berprestasi..ada juga tipe guru yg berprestasi tetpi ia tdk mampu menjdikan siswanya berprestasi. Tanggapan anda terhadap kasus ini bagaimana?

11. Bagaimana menjadi guru motivator belajar bagi anak  yang malas belajar sering masa bodoh dan suka menggu teman waktu belajar dan gaduh?
 Biasanya anak yang malas belajar karena kurang tertarik pad pelajara. Mungkin mereka belum menemukan cara belajar yang baik.

12. Kalau tadi saya nonton  lagu topi bulat srcara klasikal, tapi bagaimana memotivasi anak secara pribadi anak yang  masa bodoh begitu terus. 
Kalau ada satu atau dua anak suka mengganggu atau masa bodoh itu karena kurang mendapatkan cinta.Atau mungkin ada dendam masa lalu. Untuk itu perlu pendekatan cinta. Bisa melalui pendekatan bahasa cinta melalui 5 pintu: apresiasi, komitmen dan keteladanan, temukan keunggulan, hubungan interpersonl, dan hargai hal-hal kecil.


Diakhir sesi pak Ahmad shar video
Youtube tentang 5 langkah sentuhan     
emas: jempol, jari telunjuk, jari tengah, 
jari manis, dan jari kelingking.
Sentuhan EMAS adalah metode
 bagaimana seorang guru menjadi Sosok
 MUTIARA setelah Siswa lulus sekolah.

      Jadilah GURU yang hadir selalu 
MENYENANGKAN dan pulangnya  
DIRINDUKAN.